映象网濮阳讯(记者 王鑫 实习生 杨贵良 通讯员 刘艳霞) 疫情期间，网络教学，教师由知识的传授者、课堂的管理者，转变为学习的指导者、促进者；课堂教学的形式发生了变化。云课、慕课、微课、翻转课等网络资源让人“乱花渐欲迷人眼。”但究竟该如何利用网络资源，教师指导更有效，学生学习更自觉、更快乐。中原名师、河南省人民政府学术技术带头人、河南省十大师德标兵、河南省教育专家，濮阳市第十中学校长都娟这么说:
心中有数不含糊
抗“疫”时期，拐点何时出现，还是未知，我们要有“打好网课持久战”的心理准备。对于网络授课，要做到不敷衍、不等靠，统筹安排、整体规划，心中有数、把控进度，精准推进、稳步实施。
做人教育不缺位
除了科学文化知识，还应渗透对学生的生命教育、感恩教育、诚信教育、道德教育、法律教育等，构建学生的世界观、人生观、价值观。特殊时期对学生进行特殊的教育，把特殊的人和事作为特殊的课程和教材，鼓励学生在艰难中跋涉前行，在逆境中健康生长。
精心备课不打折
精心、精心、再精心地进行备课，这是上好一堂课的关键。除了教学内容的精心设计和教学方式的最佳呈现，还要提前调试好摄像头、话筒、课件等各种教学设备，提前创设好安静的授课环境，避开各种干扰因素，确保网上授课顺利、高效进行。
充分留白不拖堂
压缩讲授时间，点拨重点和难点，梳理疑点易混点，做到精讲、少讲，给学生留足消化吸收、查漏补缺、拓展提高的自主学习时间。拖堂，是学生最烦感的事情。以往，下课铃声响起，老师仍可强制性地把学生禁锢在教室里，学生虽无法反抗，但心已飞到窗外。现在，网络授课超时拖堂，也许只剩下老师自己在一厢情愿地唱独角戏了。
电话有声不冰冷
微信、短信只是单纯的文字，往往没有“有声”的电话更暖心，所以要适时给家长、学生打电话或微信语音通话，了解学生居家的学习和生活状况，有针对性地进行教育和引导，真正做到热心帮助、耐心指导、贴心提醒、暖心关注。
交流互动不空白
没有参与和互动的课堂是没有生命与活力的课堂。直播课上要随时“连麦”，微信群里要跟进交流，营造浓厚的学习氛围，增强鲜活的现场感，鼓励学生最大限度地参与课堂。点名、点将，还可以让老师全面掌握学生的听课状态和参与程度，对不够专注的学生进行随时督促，随时提醒。
鼓励表扬不迟到
鼓励和赞美永远都具有不可估量的神奇功效。要及时通过电话、微信群、QQ群、直播课等平台对学生予以充分肯定与热情鼓励，同时也要树立家长中的先进典型，发挥好示范引领和榜样影响的积极作用。虽然评价与反馈从“现实”走向了“虚拟”，评价的渠道、方式和往常不一样，但对学生来说，却是一样的温暖和必需。
身心健康不忽视
网络授课，学生要长时间观看屏幕，必然会产生视觉疲劳，一定提醒学生眺望远方和做眼保健操，及时放松眼睛、恢复视力。大课间时段，也要提醒学生室内运动，锻炼身体，健康身心。
追踪回访不延时
全面掌握学生的学习状况，对于状态不佳的学生，要及时提醒，及时与家长沟通，及时了解情况，及时解决问题。指导家长参与管理和做好配合，家校携手，步调一致，合作共赢，才能更好地助力孩子健康发展。
调整心态不浮躁
力争让课堂变得丰富多彩、引人入胜，或趣味十足，或感人至深。老师要始终保持激情四射、全心投入，要有亲和力、感染力、吸引力。网络资源异常丰盛，不管采用哪种方式，只要做细、做实，不贪多、不浮躁，持之以恒地做下去，就一定会有效果。居家的日子，老师虽与学生远隔“千里”，但亦近在“咫尺”，因为隔空不隔心，老师和学生一直在一起。
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